作者:一丸湯
如果到服飾店幫孩子買衣服,您會讓孩子自行決定要穿什麼款式、什麼顏色嗎?如果只讓孩子「部分作主」,在您幫孩子挑選好三件服飾後,孩子選了其中的一件,但那並不是您最喜歡的,您會尊重孩子的決定,還是設法說服他選擇您最喜歡的那件呢?
●3Y3M 這是我自己選的帽子哦~ 帥不帥?●
●4Y1M 媽咪讓我自己做黏土,弄髒也沒關係~●
作者:一丸湯
如果到服飾店幫孩子買衣服,您會讓孩子自行決定要穿什麼款式、什麼顏色嗎?如果只讓孩子「部分作主」,在您幫孩子挑選好三件服飾後,孩子選了其中的一件,但那並不是您最喜歡的,您會尊重孩子的決定,還是設法說服他選擇您最喜歡的那件呢?
提到閱讀,我們總是直覺地想到這樣的畫面:一個人,拿著一本書、一份報紙或資料仔細研讀。
其實,閱讀自己比研讀別人產出的任何文字、影像作品都要重要許多,但這部分,也是最容易被人們遺忘的一塊。
尤其是孩子,經常聽到父母或老師抱怨孩子的造句亂寫、作文難產,每到假日,老師指派的日記或作文作業,幾乎變成了全家人的功課。大人就是弄不懂,為什麼小孩總是咬著筆望天,或耍賴硬是要聽別人告訴他該寫些什麼才肯動筆。歸根究底,「閱讀量太少」是主要原因,尤其,閱讀「自己」的量不夠,導致孩子總是等待來自於別人的正確答案、正確說法,自己不思考,讀進去的東西永遠都是別人的。
◎延伸閱讀:
◎推薦閱讀:
從來,我就不喜愛把閱讀和成績表現作聯想,更不用提針對兩者間進行任何比較了,但閱讀確實對許多孩子的成績表現具有正面、有意義的影響,因此我不得不將兩年來實施閱讀的發現呈現出來。
班級閱讀風氣甫提升之時,原本程度中上的孩子,理解和寫作能力確實有所提升,而學業表現差強人意的孩子們則以極為緩慢的速度追著同學的腳步;而我要舉的兩個例子,則是成績表現在班上數一數二的孩子,他們在兩年間,因為培養閱讀習慣和參與班級讀書會,而有顯著改變,當然,「成績」這個容易被判斷的項目可用以代為說明。
乖巧沉穩的小乖,在國語學習上,在文意理解識字、記憶方面十分困擾,查字典是他的罩門,寧可缺交被罰,也很少寫得完整;考聽寫時,小乖的考卷永遠只有注音,正確率是一半多一些。
但班上進行國語課程時,他卻總能提出切中要點的問題。當他在例行的討論時間,第一次堅定的舉起右手提問,並說出課文盲點和心中疑點時,我大為吃驚,心想,為何成績好的孩子不敢對課文提出質疑;再者,為何小乖看到的問題點,總是和別人不同,而這些卻實值得被討論的疑點,是連教師手冊上都未必標示的。
◎延伸閱讀:
◎推薦閱讀:
我始終相信,要養成一個人的閱讀習慣,必須讓他身處於隨時都能拿到書本的環境中!
當初建立此一習慣時,也多方採用了各家學者、第一線教師的教學理論和實際經驗,尤其以南韓學者南美英博士所提倡的「晨讀十分鐘」最為重要,畢竟,養成閱讀習慣不但不能急、不能貪快,更不能三天打魚、兩天曬網,每天的短短十分鐘、持續幾個月的模式,自然而然讓孩子在完成打掃工作、抄完聯絡簿、交完作業之後,自動自發走向書櫃,拿自己喜愛的書籍來閱讀。
除此之外,老師自己的閱讀習慣和閱讀品味也是影響學生的重要關鍵,每週三晨間共讀時,老師務必陪著孩子從事閱讀活動,當老師、同學都靜靜地在閱讀,再怎麼懶得「看書」的孩子,也得摸摸鼻子,認份的去拿本書來「看」,看著看著,自然就看出興趣來啦。
◎延伸閱讀:
◎推薦閱讀:
成立班級圖書角──書籍來源、配置與用途
下圖是我的班級上書架、書櫃、佈告欄中書籍配置的位置以及各區的說明:
中央以鍋蓋架組合的直立推薦書區,展示較新進的圖書,包含新購書和最近在圖書館發現借來的書,流動率較高,學生也比較有興趣;電腦桌上的小說,以磁片盒架著,大約三週到一個月會換一次書,有一定的閱讀群;繩掛式的課程相關圖書,則是在上課前預先準備好,或是講課時正好提到,立刻請後排同學夾到書夾上,較薄的精裝書,便用透明圖釘固定四周,「釘」在軟木板上展示。 兩側「課程相關圖書區」分別有社會、自然科和語文科的相關專書,上課前,我會竭盡所能地找到與單元相關的書籍,涵括圖鑑、百科、圖畫書、小說,甚至歷史故事、偉人傳記、漫畫等,無不在該區出現過。 成立班級圖書角,「書籍來源」經常是老師們頭痛的問題。 歷屆留下的書籍可能已經老舊破損,孩子真正想看的書不多,或是教室裡經常找不到想拿來舉例、延伸閱讀的書。
◎延伸閱讀: ◎推薦閱讀: ===================================================== 臺北縣泰山國小 王耀瑄 老師 =====================================================
成立班級圖書角──生活智慧王發功 許多人都享受過,在燈光美、氣氛佳、裝潢高雅的知名書店裡靜靜看書的感覺,也期望家裡能有同樣愜意的閱讀空間。 而我經歷幾年摸索與收集,這個學期也試著將班級圖書角打造成一座小小書城,一個連經過的同事都會驚呼、流連忘返的小空間。 學期初,家長日過後沒幾天,有位媽媽在聯絡簿上留言,告訴我她和孩子的爸來參加親師交流活動那天,看到我們教室裡舒適的讀書角,覺得一個完善舒適的閱讀環境真的會激發孩子想閱讀的心情,因此也在家中佈置了一個溫馨的閱讀區,好讓家人都喜歡閱讀。 「班級圖書角」在多年前早已是各校每班教室的必要配備,然而,要將圖書累積到一定數量,把圖書角變成教室中最受歡迎的角落,還是得花些巧思,否則,滿是腳印的巧拼地板和布滿灰塵的書櫃,會令架上的書籍都欲哭無淚。 ◎延伸閱讀: ◎推薦閱讀:
====================================================== 臺北縣泰山國小王耀瑄老師 ======================================================
成立班級圖書角──生活智慧王發功 許多人都享受過,在燈光美、氣氛佳、裝潢高雅的知名書店裡靜靜看書的感覺,也期望家裡能有同樣愜意的閱讀空間。 而我經歷幾年摸索與收集,這個學期也試著將班級圖書角打造成一座小小書城,一個連經過的同事都會驚呼、流連忘返的小空間。 學期初,家長日過後沒幾天,有位媽媽在聯絡簿上留言,告訴我她和孩子的爸來參加親師交流活動那天,看到我們教室裡舒適的讀書角,覺得一個完善舒適的閱讀環境真的會激發孩子想閱讀的心情,因此也在家中佈置了一個溫馨的閱讀區,好讓家人都喜歡閱讀。 「班級圖書角」在多年前早已是各校每班教室的必要配備,然而,要將圖書累積到一定數量,把圖書角變成教室中最受歡迎的角落,還是得花些巧思,否則,滿是腳印的巧拼地板和布滿灰塵的書櫃,會令架上的書籍都欲哭無淚。 ◎延伸閱讀: ◎推薦閱讀:
====================================================== 臺北縣泰山國小王耀瑄老師 ======================================================
在我們還是小孩子的時候,「閱讀」似乎是個遙不可及的名詞(不是動詞)。 尤其對於五歲就喪父的我和弟弟而言,要開店獨立撫養我們的母親甚少有機會帶我們到圖書館進行「親子共讀」活動,因為「時間」就是忙碌的母親最難以抽取給我們的資源。 但善於運用所有時間的母親,除了會在半夜為我們剪指甲、燙制服,在天未亮的清晨帶我們到還沒受污染的西子灣海邊游泳,再趕上開店時間之外,她也為我們請了一個閱讀保母,一座充滿童書的、冷氣開放的、資源豐富的圖書館,也是我的閱讀啟蒙站-高雄市的大統百貨公司。 許多人都驚訝於:一個單親家庭的母親,竟敢把孩子放在那樣一個開放空間長達12個小時,所幸當時治安還沒那麼差、我和弟弟還算機伶乖巧,加上百貨公司的童書部緊臨嬰幼兒用品區和玩具區,「到百貨公司看書」對我倆而言成為一種享受。我們從早上10點被放在那兒,口袋裡各留著20元銅板、每人一個麵包、一瓶飲料,就可以待上整天,直到百貨公司打烊,媽媽也打烊了,再來接我們回家。 ◎延伸閱讀: ◎推薦閱讀:
====================================================== 臺北縣泰山國小王耀瑄老師