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這是Jason上小一之前Shining媽媽給的暑假禮物,透過環島旅行來認識台灣的文化與美麗,看看我們去了哪裡又做了哪些事情!
 
01、抵達高鐵高雄站,車站好美又寬敞,周圍都掛滿世運的宣揚海報,這可是南台灣的年度盛事呢

02、我知道拍這個馬桶很好笑啦,可是窗明几淨的公共廁所不多見,最重要的是蹲式馬桶是粉綠色的很少見,沖水還是感應式的喔!拍一張起來。

03、這裡也有漁人碼頭喔!Jason很喜歡看大船,剛好這個港口就停了好多艘,只是可能不習慣海洋味道,他是一路都掩著鼻口欣賞的。

04、爬了好多階梯上到忠烈祠,Jason已經熱到不想面對鏡頭了,低頭喃喃自語說要吃冰或去搭船。
 

05、這是從忠烈祠可以看見的風景,讓人心曠神怡,在一次Jason熱到無法再裝笑臉拍照,顧自隅隅而行。
 

06、來到中山大學和西子灣,海浪拍打在防波提上剎是好看,都市小孩看海的機會少,Jason在這裡看啊看的,都不想在離開了。
 

07、爬上好似9拐18彎的英國打狗領事館,不斷交錯的階梯有一種說不出的古典與情懷。
 

08、終於爬上來了,水…水…我要喝水,Shining媽爬上來已經脫了不少水了,本來想在館內附設的景觀咖啡廳喝飲料,熱到沒有那種閒情逸致了。不過這座紅磚色的歷史遺跡,有種時間沉澱而成的韻味,值得好好欣賞。
 
09、離開前,照例有個小孩對著美麗如畫的風景陷入沉思。這是從打狗領事館看到的視野。
 

10、甲冰甲冰!終於要吃冰了!來到了傳承一甲子的清涼口味,高雄阿婆冰就是這裡。
 

11、我們點了招牌的阿婆冰,有水果和青芒果加,那個紫色的甜汁適用桑甚做的,夏天特別消暑清涼,吃起來甜中帶酸,真是夏日揮汗過後的極品啊!
 

12、同時也點了一盤水果冰,這盤以芒果和香蕉為主角,糖水好像是用百香果和芒果特調的有點忘了,吃起來和阿婆冰的滋味很不一樣,但都是可以吃到一口不剩的美味。
 

13、不好意思啦!我們都吃光光了,想吃的話要自己來喔。

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去年,剛剛接這群三年級的孩子時,經常有家長希望我矯正孩子的閱讀偏食習慣,殊不知老師本身也是個閱讀偏食者,若不是為了教學需要,恐怕也脫離不了偏好文學類讀物,拒絕其他類別書籍的狀態。若不是當老師,需要多方涉獵各種知識和資訊,也沒機會、沒興趣接觸知識性文本,甚至是數理科學類的理論叢書了吧。

關於如何改善閱讀偏食這件事,我想從民國90年,國語日報出版的一本書的書名作為關鍵詞,「當河馬想動的時候再去推他」這本書被歸類在科學類,書名卻饒富興味、頗具哲理,發人深省。在孩子還不想被改變時,無論師長怎麼推、托、拉,都只會造成反效果,惹毛固執的犀牛,後果可能只有對峙或是大打出手吧。

儘管老師有權要求孩子閱讀各類文本,寫下不同文類的閱讀心得單,但當孩子重獲自由之後,他們還是挑選自己喜愛的書看,當然,首選仍舊是漫畫、圖畫書之的「輕食」。

正如飲食的偏食一樣,想在孩子食不下嚥之際,強迫他們吞下不合胃口的食物,無異是在河馬不想移動時,硬是要牠像受過訓練的海豹那樣乖乖聽話。如此一來,對河馬、對訓獸師而言都是一種折磨。

因此,我個人的想法是:孩子在自由閱讀時,師長不應該給予任何限制或規範,因為自由閱讀是他應得的獎賞,無論孩子正在看哪一方面的書籍,儘管師長在怎麼緊張或不滿意,都應該尊重他的選擇;但提供書籍的師長們,可以對待像家中有偏食兒童的聰明媽媽一樣,把孩子不吃的食物切碎、攪爛、打成汁,將不同食材運用各種適於兒童的搭配方式,讓他們將有益健康的食物吃進肚子裡,當孩子漸漸習慣了食物的味道,不畏懼那些食物的存在,自然而然的就會主動吃下原本不吃的東西了。

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昨晚睡覺前,寶貝躺在床上笑著說:「我想要趕快上天堂,在天堂就沒有人罵我了。」雖然他笑著說,但躺在他身邊的我卻聽得心驚肉跳,雖然人生本是苦,但你才六歲,還沒有到想上天堂躲避責難的地步吧?這雙魚座的,小小厭世家。

我趕緊接著問:「是嗎?你這麼早就想上天堂啊?那麼你覺得你來到世界上要做什麼呢?」

寶貝兒子說:「為了要上天堂啊!」

真是有智慧的回答!跟寶貝對話,讓我心中充滿了OS。

媽媽問:「那麼你在世界上的功課作好了嗎?」「做完才能上天堂喔!」

兒子有點心虛的望著我,「為什麼?」

「在你上天堂前的最後一刻,你就會知道,到底這輩子來到世界上要做什麼,有沒有完成這一生的功課。等到那時候才發現沒做完,就難過了喔…….」

寶貝汪汪大眼,充滿不捨的望著我,這星夜裡,只有我跟他兩個人靠在一起,在這個高樓林立的城市裡,在這月光照耀下的河岸邊,在這美麗的地球上,現在,只有我們二個。

於是我抱住他說:「我們人啊,要好好的愛,愛夠了,圓滿了,才能上天堂。」

在媽媽的懷裡,寶貝說:「媽媽,你要等我上天堂之後才能上天堂喔!」

「好,一定!」

「媽媽,你會哭嗎?上天堂的時候?」

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每次上樓時都會看到櫃子上放著一袋一袋的衣服,我仔細一看裡面的衣服,我以前好像穿過的樣子,我吵著叫媽媽拿給我穿,媽媽說:「這些衣服我已經穿不下了。」我請媽媽拿給我看一下,我拿了一件衣服,在我身上比一比,真的好小喔!我才發現我已經長大了。

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三年6班 袁詠婕

指導老師:陳金秀

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孩子通常都很喜歡動物,但是有時候又過份熱情。怎麼樣教他們愛護動物呢?

這是我一直以來跟孩子們提醒又提醒的事情,在我的想法中,盡量不要打擾動物們原先的生活應該是最好的方式。

在公園看到鴿子,可以餵食但是不要追著鴿子跑。

水池的魚可以餵食,但是不要丟垃圾和石頭。

看到狗兒貓兒,不要追逐或丟石頭;有人豢養的寵物,除非主人同意安撫動物,不要動手去摸以免驚嚇他們。

在山上野外,看到金龜子、獨角仙、蝴蝶、螢火蟲等等,好奇的話可以近看觀察,但是看完千萬不要帶回家去。

看到稀有或漂亮的動物,很多時候孩子們自然而然會有想帶回家養的想法。面對年紀大的兒子,我的解釋很直接,因為帶回家後家裡附近的生態環境跟野外完全都不一樣,帶回我們家很快會死掉。

而且野外生活的空間如此遼闊,回家只能住在小罐子裡,我通常會反問孩子,如果有選擇的狀況,你覺得動物會喜歡被侷限在小空間中,或是喜歡有遼闊的生活環境?

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兒子上個月在學校與同學奔跑嬉戲時對撞,登時鼻血如注、哭聲震天,所幸在老師呵護下至保健室護理,無大礙,不過老師還是打了通電話給我。

「現在呢?沒事了吧?」

「沒事了,已經止血了,只是很不好意思……」

有什麼不好意思的?沒事就好不是嗎?小孩子玩耍,哪有不跌倒不破皮的,玩得這麼小心,以後怎麼到外頭見世面啊?

沒事沒事,老師帶得很好了。

以前只要看到小孩子學校出事時,有家長到校鬧場或抗議的新聞畫面,我總是感到不解,真要鬧個「有人負責」才善罷干休嗎?那個負責的人一定要被記過、調職、辭職還是下跪求饒才行嗎?如果換做是我,我能如此平心靜氣的面對這樣的事嗎?

我沒有答案。

每個小孩都是父母的寶貝,出了事,沒有不心疼的父母,但只要非人為蓄意或暴力因素,任何的意外,其實都是可被理解、諒解的,很討厭媒體類似像這樣的標題:「校園安全出了問題,誰該負責?」這樣的苛責沒有任何建設性,小孩子自己也該注意自己的安全、為自己的身體負責,大人氣急敗壞或咄咄逼人的追究責任,若養成孩子推諉卸責、自私自利的心態,這代價就太大了。

反過來想,當小孩在校園發生意外、或有身體不適,若逢師長或同學的關心,幼小心靈絕對是有感覺的,而此時此刻誰來教他們擁有一顆「感恩的心」呢?

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早上送凡凡妹妹去保母家時,平凡媽順便拿保母費給羅媽媽,結果媽媽錢才一出手,被羅媽媽抱在懷裡的凡凡妹妹就快動作的順勢接手,活生生的把保母費搶到了手,讓羅媽媽尷尬的直呼神技,「哦,你怎麼這麼厲害,知道要搶錢?」不知道凡凡妹妹是不是真的這麼厲害,知道要搶「錢」??

晚上回家,凡凡妹妹又趁媽媽不注意,玩起了平凡爸藏在書架上的外幣零錢包,一、二、三、四...凡凡妹妹耐心的把零錢從小包裡拿出來,再耐心的一個個慢慢放進去排好,放好後還會帶著零錢包在家裡到處「洗夜市」,搖搖擺擺的好可愛,顯然凡凡妹妹玩錢玩得不亦樂乎。

不反對孩子認識錢的平凡媽,相信凡凡妹妹還不懂錢是什麼,也不懂早上搶的鈔票和晚上玩的硬幣都叫錢,錢可以用來買東西...凡凡妹妹只是剛好搶到錢又玩到錢,而且覺得這個東西好玩,從大人的反應中覺得這個東西更好玩...  

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週末午後,Verso在他房裡玩著LaQ,我蜷在客廳沙發上看書。突然間,電話響起,我接了起來,一個稚嫩的童音問道:

「請…請問Verso在家嗎?」聽起來有點畏怯,不過應該是Verso的同學。如果是他的表妹打來,聽到我的聲音,應該是會先叫舅舅,再說要找小哥哥聽電話。

「在啊,有什麼事嗎?」

「我…我想請他聽電話」

我遲疑了一下,本想先問一下他是哪位,但怕會讓已經有些膽怯的他更害怕,想想還是直接把無線話筒拿給Verso。

沒刻意去監聽他們說些什麼,等電話掛斷後,我故意用有點不經意的口氣,問Verso那是誰打來的電話啊?

「是Will啦。他是這學期轉學過來的新同學,沒寫過看圖說故事,所以打電話問我怎麼寫。」

「那他怎麼會知道我們家裡的電話呢?」

「那是因為我們聯絡簿前面有一頁要填三個好朋友的電話和Email,他有填我的電話號碼和姓名。喔,對了,爸爸,我有email信箱嗎?」

聽到這個問題,我突然楞住了。當初,為了幫他做個可以放自己勞作相片的部落格,確實有幫他申請了個gmail的信箱帳號。當時有想到等Verso長大點,可以交還他使用,但應該還不是──現在吧?  

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春日午後陽明山,小子和我漫步在雨後新開的花叢中。

一片花海中,小子發現有些花枯萎了,他疑惑的問:「為什麼這朵花會變成這樣?黃黃的…」不會吧,這都市小孩,沒看過花怎麼凋謝嗎?

我說:「花會凋謝」

「什麼是凋謝?」

「就是變老變醜,最後會黃黃的乾乾的掉下來」

「為什麼?」他張著大眼睛,充滿憐憫的看著我。花會凋謝的這件事對於到目前為止只經歷過萌發成長、健康美好的孩子是如此不可思議。

我開始扮演生物老師,幫充滿有好奇心的五歲小孩上一堂生物課吧!我說:「你知道樹怎麼生小孩嗎?」

「怎麼生?」

「開花就是他們的方法,花透過昆蟲或風傳遞花粉,然後這朵花才能跟另外一朵花結婚生子;為了結出果實,花瓣會枯萎,然後結出一顆一顆甜美的果實。」

小子:「為什麼一定要長果實?」 

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人生是多彩多姿的,而人的心情也像山裡的天氣飄忽不定變化多端。有人時常面紅耳赤怒髮衝冠;有人經常以淚洗面滿臉愁雲;有人則是面無表情呆若木雞,而我則是樂天一族,整天笑口常開快樂無比。

在酸甜苦辣、五味雜陳的生活中,快樂就像一團火,撫慰我們的心靈。快樂並非可遇而不可求,其實它就在我們身邊。

在我看來,快樂就是和親朋好友一起自由自在的踏遍千山萬水、領略大自然的各種風情;快樂就是在房間裡閱讀上萬本的好書,感受讀萬卷書行萬里路的快感;快樂是花樣少年的我們一起談天說地,追逐嘻鬧的身影;快樂是在床上夢周公的場所;快樂是在浩瀚無邊的太空中漫步探索宇宙的奧妙;快樂是在無邊無際的沙漠中挑戰生命的極限。這就是快樂的起源。

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閱讀是一種獎賞嗎?到底孩子主動閱讀,應不應該被獎賞?

獎賞,是促進習慣養成的一種方法,但閱讀本身,更應該被視為一種獎賞。

在幾次參與閱讀衛星學校評選過程中,各校經常發表關於閱讀認證與獎賞的制度,最常見的鼓勵方式莫過於獎品和榮銜,舉凡獎卡、獎狀、獎品等有形的獎勵;或是小學士、小碩士、小博士等無形的榮譽頭銜,大多相去無幾。

為了鼓勵孩子多多閱讀,各校無不絞盡腦汁,用盡心力向各界募捐基金、添置獎項,好吸引孩子們到圖書館借閱書籍,同時增加孩子的閱讀量。雖然,在推動閱讀的開始,這些立竿見影的鼓勵和獎勵是必要的條件,然而,一旦習慣養成之後,閱讀本身就應當成為一種獎賞。

讓孩子自己喜歡閱讀、愛上閱讀,塑造孩子自然形成「三日不讀書,便覺言語無味、面目可憎」的生活習慣,必須先讓孩子習慣生活中有閱讀這項活動,讓閱讀是自然的、生活的、有趣的,並且更應當巧妙地將它塑造為一種「特權」。即使同樣是進行閱讀活動,同樣要輸出心得單,擁有「閱讀的特權」和「必須被強迫閱讀」兩者之間,在心理層面上自然有很大不同。

在我的班上,「可以閱讀」是「已完成所有工作」的孩子的特權,當動作慢的同學還在抄寫聯絡簿,或者還有份內工作未完成時,動作快的孩子已經有空閒時間用來看自己喜歡的課外讀物。也因此,孩子的抽屜裡多半會有一、兩本課外讀物,好讓他們在空閒下來時,不至於因為無書可讀而感到無聊。

早期,為了讓孩子養成閱讀習慣,我搭配韓國學者南美英博士的「晨讀十分鐘」策略,讓孩子在抄完聯絡簿到早自習開始之間,先進行十分鐘的閱讀活動。

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事情不論好壞都有第一次,但是打從當父母的那天開始,有些事情我們是根本不希望有第一次的,像第一次生病、第一次受傷、第一次不聽話、第一次打架或其他舉不完的例子,,這些事情有可不是發生過就免疫了,反而是小孩成長之中經常要面對的課題。

當我第一次發現自己小孩被打的時候,我的頭像是貼著大笨鐘的鐘面,整個腦袋被噹鐺鐺的巨響撞擊著,嘴裡咕噥著「天啊!這種事情幹麻發生在我們家」,不過由於人在事發的現場,我還是冷靜的看完全程。

是的,不用奇怪,我就是當場看著自己孩子被打,當然不是那種很嚴重的欺凌,不然我的鞋子早就飛過去了,比較像是小孩子間一種很蠢的溝通方式,當情緒無法用言語表達時,拳頭就顯得比較生動。現場的故事是這樣,那天學校運動會,我站在遠一點的地方幫跑接力賽中的小朋友拍照,剛好看見排前面Jason突然被同學A跟他的媽媽插隊,被插隊也算了,接下來的事情可不能算了,就是他被A同學踩了很痛的一腳,Jason要求A同學道歉,結果A同學的媽媽反而轉過來說要Jason別計較。

Jason很悶,於是再次要求A同學道歉,結果A同學一拳過來打在他的臉上,Jason不甘示弱開始回手,不過比較瘦弱Jason只有被K的份。接下來更有意思了,排在Jason後面的B喊了一聲「你幹麻打Jason」,就開始與A纏鬥了起來。

B可是大個頭,跟A打起來呈現勢均力敵,眼看A就要節節敗退,我心裡有點想叫好之際,Jason竟然叫B住手,此舉大概惹惱了B,戰況轉而B跟Jason對峙了起來…..,戲演到這裡,我實在完全看不懂了,這是男孩們的熱血嗎?於是我決定過去平息戰火。

由於我不想表現的像那種對事情反映過度的誇張父母,事後我處理的方式是先跟老師討論,我想這應該不是第一次發生了,只是當天碰巧被我看見,老師一開始很訝異,因為班上大多的孩子都有來告狀過自己被打,Jason倒是從來沒有,(哈哈哈,好好笑喔,原來小朋友挺喜歡拳腳相向的)於是我和老師決定雙管齊下,一個從學校一個從家裡,來理解Jason所面對的問題。

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敬愛的農夫們:
天剛破曉時,
喔!喔!喔!
響亮的雞叫聲,
叫醒睡中的農夫。

大地仍然籠罩著濃濃的晨霧,
都市裡的人們仍在酣睡中,
農夫們荷鋤犁田播種去。
無畏烈日炎炎、汗流浹背,
無懼冷風颼颼、寒風刺骨,
日日早出晚歸,
無怨無悔來耕作。

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三歲的弟弟總是喜歡學習大人做事情,姊姊、媽媽、爸爸、奶奶、爺爺,都是他學習的對象,常常我們會覺得弟弟明明什麼都不懂,為什麼還是那麼喜歡學習大人,難道真的是一種想要長大的認同感嗎?

姊姊下課了自己乖乖的看書,弟弟也會去書架上拿一本書來看,雖然看不懂字,但弟弟看著圖自己唸起來,也是趣味不少。

奶奶看電視前會拿起老花眼鏡,弟弟現在也會去拿一個無框的眼鏡戴起來,做在我們旁邊一起看小威的故事。

小梅子在家裡餐桌上使用筆電,弟弟也會去拿出他的玩具電腦,一起做在旁邊煞有其事的操作,玩他的數字對對碰遊戲。

雖然他看似想要有大人的權利,不過他卻不太想要屬於他的義務,三歲多的弟弟一直不肯去上幼稚園。做父母的好言相勸,誘之以利、動之以情,也半哄半騙的帶他去了幾次幼稚園,不過弟弟倒是很堅定的不為所動啊。 

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每天早上老婆總是第一個起床準備早餐,手腳俐落地快速準備小壞的早餐(小壞從小對食物的要求就很高,不好看的食物不吃,例如:煮的爛爛的茄子、破掉的荷包蛋……等舉凡他覺得不美的東西,不管怎樣苦口婆心的相勸,他都不會吃)。

老婆準備好早餐後,便叫小壞起床,一開始都是溫柔的聲音,接著就會變成那句「快一點,要來不及了!」

小壞睡眼惺忪地坐上餐桌,慢條斯理地起吃起早餐,等到我和老婆盥洗完畢、換好衣服,每次小壞不是邊吃邊和圓圓玩,就是餵食圓圓。

這時,老婆的聲音又出現了「快一點,要來不及了!」

或是,小壞邊刷牙、邊玩水,選衣服選個3分鐘(情形是,這件顏色不漂亮,這圖案看起來不強,這件穿起來不舒服……)這些幾乎都是每天固定上演的戲碼!

不知道是遺傳還是家庭教育的關係,岳父是個非常急性子的人,和人約會通常都是提前10分鐘以前抵達,有事能做的一定要馬上做!或許是這樣,老婆的個性在某些地方是很急躁的,但偏偏遇到小壞這個慢郎中(根據老婆的說法是像我……),做任何事情都慢吞吞的,在趕著上班、上學的早晨「那句話」是我們家固定出現的台詞。 

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親愛的熊爸、熊媽和熊寶寶們,大家好!

溫馨的五月來到,除了感謝熊媽平日的辛勞,咕嚕熊也要特別感謝大家對我們的支持與鼓勵~

本月特別企劃-感謝媽咪,星期日動感繪本免費看!

誰說只有五月的第二個星期天才是母親節?在咕嚕熊共讀網,五月的每個星期天都是『熊媽日』喔。特別是5/24(日)及5/31(日)這兩天,咕嚕熊熱情大放送,動感繪本「小羊咩找媽媽」免費看!誠摯邀請大家一起來陪小羊咩找媽媽,在這趟旅程中,我們會遇見各式各樣的動物,到底誰才是小羊咩的媽媽呢?熊爸、熊媽和熊寶寶們快快大顯身手,幫幫小羊咩囉!

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「快樂」是品嚐美味可口的佳餚;「快樂」是到世界各地遊覽美麗的名勝古蹟;「快樂」是生日時,得到自己想要的生日禮物。

是的,這些都是令人快樂的事情,但對我而言,「快樂」莫過於去完成一件我原本認為非常困難的事。那種任務達成的成就感所帶來的快樂真是言語無法形容,就拿我參加英語說故事比賽來說吧!

一年一度的美語說故事比賽又開始了,從確認自己也是參賽者之一的那一刻起,我就開始感到非常的不安。準備過程除了要背稿外,還要配合故事內容做生動的表情及豐富的肢體語言。剛開始練習時,我有很多單字連發音都有困難,經過老師耐心的教導及自己努力的練習,漸漸的,我除了能流暢的說完整篇故事;也加註了許多語調、動作及道具,讓整個故事內容變得既活潑又生動有趣。

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台北縣泰山國小  四年11班 黃孜恩

指導老師:李世傑

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親愛的地球您好:

最近常聽新聞報導提起,我才知道您生病了,而害您生病的兇手,竟然就是我們人類,這真是一件讓人痛心的事情啊!

親愛的地球,您養育了許多生物,把所有價值的物產都送給了我們,但是我們無情的傷害您,我們在您的身體上刺了一個大洞,才害您感冒發燒,由於您病得很嚴重,於是北極的冰層開始融化,而這樣的結果,讓許多生物都無法生存,真是抱歉啊!

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台北縣泰山國小  四年8班 許瑞祺

指導老師:王嘉蘭

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上周五,兒子就讀的幼稚園舉辦母親節活動,玩了許多過五關斬六將的遊戲,其中一關是要孩子們當場以自己的媽媽為對象,快速畫完一張圖,只見我家寶貝煞有介事的要他老媽坐好,一會兒要她頭抬高,一會兒要她手放好不要亂動,這一畫竟畫了廿分鐘,引來老師跟家長們的圍觀,因為當同年紀的小孩俐落的用童稚、卡通的手法快速通關,這小子卻認真了起來,正在為藝術而奮鬥!

咦?奇怪,不是慶祝母親節嗎?不是應該讓媽媽開心一點嗎?不是應該做一些巴結老媽、親親抱抱的溫馨動作嗎?怎麼最後變成在處罰媽媽了?我突然發現模特兒好可憐喔,畫家要比一般人耐得住性子,模特兒則還要比畫家更多一份任人擺佈的修養……

老婆要不是看在兒子穩若泰山、展現大將之風、在眾人面前放膽揮毫的份上,恐怕要當場發飆吧!欸,小孩子指揮起大人的德性,可是會讓人抓狂的!

很可惜,因為當時本人正在上班,無法親臨盛況,以上「奇蹟」是透過母子二人轉述,想必戰況比他們所說的更加慘烈。

也許是上次寫生的經驗畫出了樂趣,兒子從自由創作、臨摹故事書之外,額外發現了一項有趣的挑戰,而且樂此不疲。不過從畫面中看來,兒子的畫技是愈來愈有看頭了,倒不是說一定要畫得多像、用色要有多大膽,而是他總能在維持童心的情況下,把他眼中所觀察到的,認真記錄在畫紙下。

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邱祖胤,報社記者,兩個孩子阿珩、阿琦的爸,每天一定跟小孩一起讀繪本,不然

有人會翻臉。有時也跟孩子一起創作私房故事書,在孩子的指導下,功力大增喔!

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親愛的農夫伯伯:
當溫暖的春天來臨時,
我們都沈浸在鳥語花香中,
而您卻忙著在田裡,
鬆土、播種。

當炎熱的夏天來臨時,
我們都躲在涼爽的冷氣房中,
而您卻頂著烈日、揮汗如雨的除草、施肥。

當美麗的秋天來臨時,
我們都陶醉在
詩情畫意的景色中,
而您卻埋頭於,金色稻浪裡,
辛苦收割。

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台北縣泰山國小 三年12班 許珵皓 

指導老師:陳春秀  

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閱讀心得單的做法分享

閱讀可以是一種休閒活動,可以培養寧靜穩定的氣質;可以了解故古今中外的文化,可以增進個人知識、提升智慧,而書寫閱讀心得單的目的,在於審視讀者閱讀後的體悟和想法,以及進行閱讀紀錄、以加強書寫能力、學習到書中的美辭嘉句。

早期,老師或家長希望孩子閱讀書籍,必須強迫、規定孩子回家閱讀特定書籍、規範圖書種類,並且確認孩子閱讀後交出具體的閱讀心得,才算是通過驗證,「證實」這孩子的確已經讀過了該本書籍。

久而久之,孩子閱讀的目的是為了交差,為了在認證卡上蓋一個章。不可否認的,在諸多「配套措施」並行之下,這項本應發自內心的「興趣」已然成為「條件交換」下的「功課」了。

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臺北縣泰山國小 王耀瑄 老師

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自從兒子上小學後,老師不定時會在連絡簿夾通知單,募集願意來的熱心家長擔任每週二早自習的晨光媽媽或是一些節慶活動的愛心媽媽。

雖然一直很想參與孩子的學校活動,但上班族不是那麼容易可以請假,於是每次在通知單上填寫「無法配合」時,一方面很謝謝其他願意撥空到校協助的幾位熱心家長;一方面自己心中總有那麼一絲絲愧疚感,而且其實我心中其實也很想參加孩子的學校活動,真的很想看看兒子在學校跟同學相處的狀況。

上個月,兒子拿回本學期的戶外教學通知單。通知單上除了告知孩子這學期戶外教學的地點和日期,當然也詢問家長有無擔任愛心媽媽一同前往照顧孩子的意願。

我想了一下,我上半年還有1天半的年休假,應該可以請一天假去當愛心媽媽。不過我先問兒子要不要我出席一起去玩?為什麼我會要先問兒子的意見呢?因為我小時候我的奶奶很愛跟我們去這類的學校活動,但是我的奶奶很囉唆,沿途都會一直管東管西,跟我說這個不能玩那個不能去,還會跟老師同學爆我的料說我在家裡都怎樣不乖之類的,所以我自己本身並不喜歡家長跟著一起去玩。不想因為我出席反而掃了孩子的玩興,我把決定權丟給孩子自己決定。

兒子認真的想了一下,對我說:好吧,你可以去。

於是我就請了一天年休假陪他去。

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作者簡介:

張綾玲,前marie claire美麗佳人雜誌總編輯,現任《親子天下》雜誌社務顧問、《康健》雜誌創意指導。

 

學的是新聞,卻一頭栽進國際時尚雜誌工作長達17年。去年,她為著大女兒即將進入小學就讀,毅然暫別職場,投注更多心力於兒女教養與美學觀察。

擁有一雙可愛兒女:

Juliet,小名娃娃,2001年生,小學二年級。是個愛跳舞、愛畫畫、好吃(遺傳自把拔)又愛漂亮(被馬麻的工作所害),問題很多的女孩。

小阿狄,2006年生,將滿兩歲。是個愛吃魚、愛看書、貼心又樂天的小男孩。嗜吃魚眼,學習力超強,在把拔和姊姊帶領下,逐漸邁向好吃之徒。

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這雖然不是我們這一家第一次帶孩子外出寫生,卻是第一次以孩子為「主角」的寫生活動,而且還是參加比賽。

當然啦,志在參加,不在得獎……

三月「瘋媽祖」之後,緊接著「保生文化祭」,我們參加的便是大龍峒保安宮的寫生活動,保安宮被列為二級古蹟,而且因為修護得宜,還曾獲得聯合國教科文組織亞太文化資產保存獎。

我個人滿喜歡這個地方的,之前跟著研究民俗的老婆帶著全家來過幾次,對廟內的建築、壁畫、剪黏、神像之美,相當神往。但重點是,保生大帝的信仰是活的,信徒讓古蹟變成活古蹟,而不是束之高閣的冰冷骨董,這是保安宮以及台灣各地大大小小廟宇最有魅力的地方。

到廟裡寫生,也是個難得的經驗……

哥哥今年才六歲,興致勃勃來參加寫生比賽,要畫些什麼呢?光是取景、選材,就在廟裡逛了老半天,一下子說這個太難畫,一下子說那個不喜歡,把媽媽惹火了,訓斥他一頓:「畫得好不好是一回事,重點是要認真畫,不能凡事都挑簡單的做。」

我在一旁緩頰,說孩子畫得高興就好,不過想想,老婆說的也對,心存僥倖其實最要不得,只想敷衍了事,不如不要畫。

機會教育……

但,四開圖畫紙耶!哥哥還從來沒畫過這麼大張圖畫紙。我有點替他小擔心。

所幸,在學攝影的媽媽誘導下,馬上找到極佳的主題及構圖,席地而坐,大膽的描繪起來,果然是個愛畫畫的小孩,一畫就忘「我」。

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作者介紹:

邱祖胤,中國時報副刊中心─浮世繪編輯

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