地球上有青山綠水,有湛藍的海,有遼闊的天空和豐富的動植物,是我們美麗的家園。可是人類卻沒有好好珍惜它,而讓它生病了。所以我們人類要好好反省,並且改善,地球才能早日康復。

科技越來發達,工廠如雨後春筍,讓我們生活更方便,但是也帶來了空氣汙染、水源汙染的問題;人們濫伐樹木,又沒有做好水土保持,而造成了土石流,毀壞道路和我們的家庭;人們太注重包裝,太浪費資源,把還可以用的東西都丟掉,又不做分類,就造成了垃圾汙染;走在路上,車子排出來的廢氣,人們吐出來的二手煙,讓我趕快摀住鼻子,不想吸進這些臭氣。

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台北縣泰山國小 三年7班 黃芃文 

指導老師:林雲鈿

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親愛的大自然:

您好嗎?

我想您一定會說「很不好!」您大方的把您所有的東西都貢獻給我們,讓我們有水可喝,讓我們有飯可吃,讓我們有家可住,讓我們有床可睡;而且我們人類還在您那又大又廣闊的胸膛上,蓋起一棟棟的高樓大廈和許許多多的公共設施,還把您當成白老鼠,把化學物質倒滿您的全身,真是太恐怖了。

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台北縣泰山國小三年3班 鄭逸亭

指導老師:鄧鍇

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在狂風暴雨中往敵陣直衝,勇敢殺敵,在她背後,屍橫遍野,血流成渠,這書裡面的人是一個勇者,是一個古代勇者。但今世的勇者,別無人選,她篤志力行,無所不能的為我付出,這個人就是我的媽媽。

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台北縣泰山國小 三年5班 錢品諭

指導老師:李金偉

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親愛的熊爸、熊媽和熊寶寶們,大家好!
 
上週咕嚕熊熊幣熱烈上市,我們馬上就收到許多熊爸、熊媽的熱情迴響。

其實,咕嚕熊共讀網自2007年7月開站以來,我們就陸陸續續接到許多熊爸、熊媽的建議,有的是在網站上留言提出、有的是寫信來,但大家的目的都只有一個,無非就是希望熊幣可以開放購買。

因為熊寶寶的閱讀量很大,又很喜歡看格林的動感繪本和翻頁書,常常一次要看上至少三本,熊幣一下子就沒了,熊爸、熊媽為了賺熊幣,可是卯足了勁分享心得、發表文章回應,並參與站內討論及互動,只是賺熊幣的速度,遠遠趕不上熊寶寶的閱讀數。

咕嚕熊當然希望我們的熊爸、熊媽和熊寶寶們,大家來這裡都是開開心心的,而且每一次來都是有所收穫的。把拔馬麻的心聲,我們真的都聽見了!經過這些日子的規劃與籌備,咕嚕熊在本月推出熊幣300點付費方案,限時優惠只要99元!(原價300元),換算折扣等於打了33折,讓把拔馬麻的荷包足足省了201元!

關於付款方式,咕嚕熊提供以下選擇:
1. 信用卡     ←推薦使用!線上完成付款,馬上就有熊幣可以用囉!

2. 網路ATM
3. 超商代收
4. ATM

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即日起至6/30止,凡於活動期間購買熊幣並完成付款,還可以抽咕嚕熊回饋禮!

‧咕嚕熊家族萬用卡片組(每天1名)
‧格林精選暢銷繪本(每週1名)

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接下來,咕嚕熊要跟大家分享:熊幣300點超好用!我們現在就來瞧瞧熊幣可以怎麼用吧~

線上閱讀一本動感繪本,需要30點熊幣;線上閱讀一本翻頁書,需要15點熊幣。您可以使用熊幣300點閱讀10本動感繪本,或是20本翻頁書,或者視熊寶寶的閱讀喜好,兩者混合搭配。

本週翻頁書新書上架─成語故事10本

成語多是從歷史故事或典故中淬鍊出的人生智慧,但許多典故或因時代變遷、或是歷史背景的限制,讓現代的孩子難以理解,不易活用。

格林打破文化背景的限制,將成語故事改寫成貼近孩子生活經驗的小故事。透過豐富、有趣的圖畫,孩子能立即產生認同,快速掌握故事背後的涵義,進而將成語活用在日常語言或是文章寫作中,增畫龍點睛之效。

成語故事搶先看>>

1. 大象有多重
2. 誰是誰的夢
3. 瞎子摸大象
4. 國王的提琴手
5. 古先生買皮鞋
6. 聽不見
7. 森林之王
8. 硬碰硬看誰贏
9. 金幣沒有在這裡
10.等啊等等兔子 

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去年,剛剛接這群三年級的孩子時,經常有家長希望我矯正孩子的閱讀偏食習慣,殊不知老師本身也是個閱讀偏食者,若不是為了教學需要,恐怕也脫離不了偏好文學類讀物,拒絕其他類別書籍的狀態。若不是當老師,需要多方涉獵各種知識和資訊,也沒機會、沒興趣接觸知識性文本,甚至是數理科學類的理論叢書了吧。

關於如何改善閱讀偏食這件事,我想從民國90年,國語日報出版的一本書的書名作為關鍵詞,「當河馬想動的時候再去推他」這本書被歸類在科學類,書名卻饒富興味、頗具哲理,發人深省。在孩子還不想被改變時,無論師長怎麼推、托、拉,都只會造成反效果,惹毛固執的犀牛,後果可能只有對峙或是大打出手吧。

儘管老師有權要求孩子閱讀各類文本,寫下不同文類的閱讀心得單,但當孩子重獲自由之後,他們還是挑選自己喜愛的書看,當然,首選仍舊是漫畫、圖畫書之的「輕食」。

正如飲食的偏食一樣,想在孩子食不下嚥之際,強迫他們吞下不合胃口的食物,無異是在河馬不想移動時,硬是要牠像受過訓練的海豹那樣乖乖聽話。如此一來,對河馬、對訓獸師而言都是一種折磨。

因此,我個人的想法是:孩子在自由閱讀時,師長不應該給予任何限制或規範,因為自由閱讀是他應得的獎賞,無論孩子正在看哪一方面的書籍,儘管師長在怎麼緊張或不滿意,都應該尊重他的選擇;但提供書籍的師長們,可以對待像家中有偏食兒童的聰明媽媽一樣,把孩子不吃的食物切碎、攪爛、打成汁,將不同食材運用各種適於兒童的搭配方式,讓他們將有益健康的食物吃進肚子裡,當孩子漸漸習慣了食物的味道,不畏懼那些食物的存在,自然而然的就會主動吃下原本不吃的東西了。

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